Les Jeux Olympiques de 2010 auront marqué le début d’une nouvelle aventure pour Marc Pinelli. Envoyé à Vancouver pour le compte de l’Organisation internationale de la francophonie à l’occasion de l’évènement, le reporter français y rencontre des professeurs et directeurs d’établissements scolaires francophones de la province. Au fil des discussions, les idées fusent et un projet se met en place.
Fort d’une expérience de plusieurs dizaines d’années dans le domaine des médias en France et au Québec, l’ancien journaliste de Radio-Canada et de l’Agence France Presse propose de passer quelques mois par an en Colombie-Britannique afin d’animer des ateliers d’éducation aux médias dans les classes francophones. Grâce au soutien de quelques enseignants, le souhait devient vite une réalité. Quelques mois plus tard, Marc Pinelli se manifeste dans des écoles de Nanaimo et de Vancouver en présence d’élèves âgés de 12 à 15 ans. « Je trouve que c’est à cet âge qu’ils sont le plus réceptifs. Le but n’est pas d’en faire des journalistes mais de les éveiller au monde de l’information grâce à des ateliers d’une heure et demie. Je partage ainsi mon expérience en essayant de les sortir de leur bulle », explique le diplômé de l’École de journalisme de Lille, en France.
Marc Pinelli, animateur d’ateliers en journalisme dans les écoles francophones⎜Photo de Marc Pinelli
Reconverti en consultant indépendant, celui qui réside toujours à Paris et en Bretagne nourrit des ambitions supplémentaires : « J’aimerais pouvoir organiser des échanges scolaires entre la France et la province. Nous rencontrons pour le moment des difficultés de financement à cause du coût des billets d’avion. » En attendant de possibles bonnes nouvelles de ce côté, le journaliste a profité de son séjour dans la province pour emmener des élèves de l’école Océane de Nanaimo visiter les locaux de Radio-Canada à Vancouver et de notre journal La Source le 24 avril dernier. Un voyage plus abordable qui a permis à ses jeunes protégés de découvrir les médias dans les coulisses.
