L’organisme Canadian Parents for French (CPF) met de nouveau à l’honneur deux éducatrices pour leur approche interactive et ludique de l’enseignement du français en Colombie-Britannique (C.-B.).
Céline Nebor – Initiative de journalisme local – Journal La Source
Cette année, les éducatrices Marissa Bergeron et Bethany Scholfield sont les deux lauréates du Prix des enseignants de la C.-B. et du Yukon décerné par CPF, qui fait la promotion du bilinguisme par l’apprentissage de la langue française pour tous.
Créer un espace pédagogique amusant
Les deux lauréates se sont distinguées par leur approche enjouée et stimulante, leur engagement envers la communauté francophone et leur intérêt tangible envers des projets liés à la francophonie.
Marissa Bergeron enseigne le français langue seconde aux enfants de 3e et 4e année à l’école Woodward Hill à Surrey depuis décembre 2024. « J’ai pu constater à quel point une approche adaptée peut transformer l’expérience d’apprentissage et la confiance linguistique des élèves. »
Elle mise notamment sur l’interactivité et l’échange. « Le jeu, la créativité, le mouvement et les projets concrets permettent aux enfants de s’approprier la langue de manière naturelle. »
Une approche adaptée peut transformer l’expérience d’apprentissage et la confiance linguistique des élèves | Unsplash, CDC
Pour Marissa Bergeron, l’apprentissage du français doit être vivant et attrayant. « Un climat positif et stimulant, un environnement dans lequel les élèves osent essayer, se tromper, recommencer et progresser favorise non seulement la réussite linguistique, mais aussi le plaisir d’apprendre. »
Les deux lauréates se donnent la mission de rendre la langue française à la fois facile à apprendre au-delà de la salle de classe. Bethany Scholfield contribue au Wendat Dictionary Project, un projet de revitalisation linguistique, et elle soutient l’apprentissage du français à l’Université de Victoria en tant que tutrice. Marissa Bergeron est quant à elle juge au Concours d’art oratoire du CPF et elle participe régulièrement à des ateliers et formations sur l’identité linguistique.
L’intérêt pour les langues de Marissa Bergeron fait partie de sa routine. « Je m’efforce d’adapter mes activités pour montrer la pertinence et la richesse du bilinguisme au quotidien. »
Un prix pour reconnaître le travail des enseignants
Le prix, remis sous forme d’une bourse de 2000 $, a été mis en place pour reconnaître les éducateurs et les encourager à prendre part à l’immersion francophone. « Nous avons décidé de reconnaître les éducateurs dans les écoles d’immersion avec l’espoir d’ancrer plus profondément leur dévouement à leur rôle dans le système d’éducation en immersion française », explique Michel Pouliot, directeur général du chapitre de C.-B. et Yukon de CPF.
Les enseignants doivent toutefois répondre à plusieurs critères pour être admissibles au prix, entre autres, comme avoir obtenu un diplôme d’études secondaires en C.-B. ou au Yukon, avoir suivi un programme de perfectionnement professionnel en français dans une université reconnue au cours de la dernière année et avoir effectué au moins un stage en immersion française au cours des six derniers mois.
La lauréate Marissa Bergeron est ravie d’avoir reçu ce prix. « Mettre en lumière le travail des enseignants de français est essentiel. Cette reconnaissance contribue à encourager la communauté éducative et à inspirer d’autres initiatives. »
Les défis de l’enseignement du français
Selon Michel Pouliot, les postes d’enseignants de français font face à quelques enjeux. « Les postes d’enseignants en français sont nombreux, mais le principal défi réside dans le manque de ressources et de supports pédagogiques spécifiques au français. Cela rend leur préparation d’autant plus difficile comparé à leurs collègues enseignants en anglais. »
Les défis liés à l’apprentissage du français peuvent tout de même être un véhicule pour certains enseignants, comme c’est le cas de la lauréate Marissa Bergeron. « Les inscriptions en baisse représentent effectivement un défi, mais elles renforcent mon désir de rendre l’apprentissage du français attirant et envisageable. Cela n’a pas changé mon approche, mais m’a plutôt encouragée à redoubler de créativité pour démontrer la valeur du français auprès des familles et des élèves. »
Un climat positif favorise la réussite, mais aussi le plaisir d’apprendre | Canadian Parents for French
Pour Michel Pouliot, le prix décerné par Canadian Parents for French participe chaque année à valoriser les éducateurs en poste ou en formation. « Nous espérons que ce prix inspirera les futurs éducateurs, leur montrera que la société reconnaît ce travail et les encouragera à rejoindre la profession d’éducateur en français. »
Pour en savoir plus : www.cpf.ca
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