Alors que la plupart des enfants âgés de 9 à 10 ans possèdent des téléphones portables, des ordinateurs et utilisent des médias numériques et sociaux tels que Facebook ou Instagram, l’école a-t-elle la responsabilité de leur enseigner un usage responsable de ces moyens de communication ? La Source se penche sur ce cas d’école.
L’accroissement de l’utilisation des médias sociaux par les jeunes générations pousse les écoles de la Colombie-Britannique à envisager l’apprentissage des médias sociaux en milieu scolaire. De nombreux projets se mettent en place dans la province pour éduquer les élèves à l’art de poster, chatter, bloguer.
Petra’s Planet, l’apprentissage des médias sociaux dans un espace sécurisé
Jay Donaldson, professeur d’informatique à l’école chrétienne de Vernon, dans la vallée de l’Okanagan, est un avant-gardiste en la matière. Au printemps dernier, il sonde ses élèves et prend conscience qu’ils sont initiés aux médias sociaux par leurs frères et sœurs ou leurs amis. Leurs parents ne sont nullement impliqués dans cet apprentissage. Il décide alors d’enseigner un usage responsable des médias sociaux grâce au programme finlandais Petra’s Planet. Depuis, il enchaîne les entrevues.
Petra’s Planet est un environnement d’apprentissage en ligne qui aide les écoles à enseigner des compétences essentielles pour l’usage des médias numériques et sociaux, et ceci dans un espace sécurisé seulement accessible au professeur, aux élèves et aux parents. Jay apprend aux étudiants à mimer les médias sociaux. « Les enfants adorent la nouveauté et sont stimulés par ce programme. Ils l’utilisent même en dehors de l’école ! Le dispositif me permet d’évaluer leurs interactions et de leur faire des retours. Ils apprennent vite, vous seriez surpris », raconte le professeur d’informatique.
Comme ses étudiants sont « jeunes et souvent naïfs », Jay n’omet pas d’aborder les dangers d’Internet. Par ailleurs, il leur enseigne que « seules des publications et photos dont leurs proches seraient fiers ont leur place sur les réseaux sociaux. Des publications ou postes inadaptés pourraient avoir des conséquences sur leur parcours universitaire et professionnel », développe-t-il. Selon lui, « nous devons apprendre à nos enfants à utiliser les médias sociaux comme nous leur apprenons à conduire afin qu’ils n’aient pas d’accident. Les médias sociaux sont omniprésents et l’amplification de ces moyens de communication n’est qu’exponentielle ».
Prochaine étape pour l’école chrétienne de Vernon ? Échanger avec d’autres classes utilisatrices de Petra’s Planet.
Skyper, tweeter, bloguer pour tisser des liens
Dans les écoles francophones de la Colombie Britannique, ce sont des blogues, des comptes de classes Twitter et Skype qui fleurissent depuis l’an dernier. Carrie Anponiazzi, conseillère pédagogique en technologie éducative au Conseil scolaire francophone (CSF), va d’école en école pour développer ces projets numériques. « Notre but est de créer des liens avec d’autres francophones, de pousser les murs de classe de nos élèves afin de créer un espace francophone à l’échelle internationale », commente-t-elle.
Avant le lancement de chaque projet, un laps de temps est consacré à l’apprentissage des médias sociaux et à la protection sur Internet. En parallèle, des ateliers sont proposés aux parents des élèves afin de leur expliquer l’intérêt du projet et de leur apprendre à contrôler les communications numériques de leurs enfants.
À l’heure actuelle, une faible part des enseignants du CSF utilisent des médias sociaux dans leur classe, mais cette part ne devrait qu’augmenter dans les années à venir, selon Carrie Anponiazzi. Outre une communauté francophone élargie, l’utilisation des médias sociaux a eu – étonnamment – des effets positifs sur la grammaire et l’orthographe des étudiants : « Les élèves font plus attention lorsqu’ils twittent ou bloguent, car ils savent qu’un grand nombre de personnes liront leur publication », s’enthousiasme Carrie, spécialiste en technologie éducative.
L’usage des médias sociaux dans les cours de récréation et à la maison semble aussi avoir bénéficié des heures d’enseignement. Les élèves comprennent bien mieux les enjeux qui se cachent derrière l’utilisation des médias numériques et sociaux.
Pour en savoir plus sur Petra’s Planet : petrasplanet.com
